Instruktion entmündigt, immer
 |
|||
 |
|||
 |
|||
 |
|||
 |
|||
| mechanische Lernen | ||
 |
||
|
Instruktion entmündigt, immer |
|||||||||||||||||||||||||||||
|
VERMUNT und VAN RIJSWIJK stellen einen allgemeinen Trend mit zunehmendem Alter hin zu externregulierten und reproduktionsorientierten Lernerergebnissen fest. Dies scheint die Reaktion auf das "in ihrer Lernumwelt überwiegende Angebot an expositorischer Instruktion und reproduktiven Lernsituationen" (Schulmeister, 1997: S.149) zu sein. So produziert die Instruktionstheorie ihre eigenen Schüler, die weit von Innovation oder Kreativität entfernt sind. Das eher mechanische Lernen nach AUSUBEL gerät in den Vordergrund. |
|
|||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||