Lernprozess im PIAGET'schen Konstruktivismus
    BRUNERS pädagogisch-methodisches Konzept auf der Basis der PIAGET'schen Theorie
    Subjekt-Objektzirkel und genetische Entwicklung der Schemata
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Man kann sagen, dass kognitive Veränderungen und Lernen nach PIAGET immer dann auftreten, wenn ein Schema statt des erwarteten Ergebnisses zu Störungen führt, und wenn diese Störungen ihrerseits eine Akkomodation nach sich ziehen, die ein neues Äquilibrium herstellt. Wissen und Lernen ist also nichts anderes als eine höhere Form der Anpassung an die Umwelt.